Inspiratie vanuit het visitatieteam
In het kader van Waarderend Visiteren bezoekt het visitatieteam jaarlijks zes scholen binnen het Samenwerkingsverband en doen we veel inspiratie op bij elkaar. Graag willen we vanuit de visitatiegroep good practise, inspirerende voorbeelden en ontdekte mogelijkheden breder delen in de nieuwsbrief. We hebben Marianne Jonkman van Wolfsbos gevraagd iets te delen over hun werkwijze m.b.t. de warme overdracht bij de overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs.
Voor een soepele overstap
‘In het voorjaar van 2023 ontstond het idee voor een warme overdracht tussen het primair onderwijs en Wolfsbos (voor de brugklassers van schooljaar 2023-2024). Vanuit de basisscholen was er behoefte aan kortere lijntjes met het voortgezet onderwijs. Ook wij vanuit Wolfsbos wilden graag de verschillende scholen beter leren kennen en de overstap voor leerlingen zo soepel mogelijk maken.
- Om dit goed vorm te geven, is een groep samengesteld van teamleiders, orthopedagogen, zorgcoördinatoren en leerlingcoördinatoren.
- Wanneer alle aanmeldingen binnen zijn, wordt er een collega gekoppeld aan de basisschool en starten wij na de meivakantie.
- Met de leerkracht worden alle leerlingen besproken, aan de hand van vooraf opgestelde vragen. Dat doen we ook wanneer er geen bijzonderheden uit de aanmelding komen. We vinden het belangrijk dat alle kinderen besproken worden en van hun allen een persoonlijk beeld wordt geschetst door hun eigen leerkracht.
- De opgehaalde informatie wordt in een formulier in SomtoDay gezet en de mentor wordt gevraagd dit aan het begin van het schooljaar door te nemen.
Enthousiasme en effectief
Wij ervaren dat deze werkwijze ons veel oplevert. We leren de leerkrachten en basisscholen in onze regio beter kennen, waardoor de lijnen inderdaad korter zijn geworden. Daarnaast hebben we van alle leerlingen dezelfde (basis)informatie. We kijken regelmatig terug naar wat er in de warme overdracht is besproken, omdat deze informatie vaak uitgebreider is dan de aanmeldgegevens. Soms heeft een leerling een moeizame start, twijfelen we over het niveau, zijn er signalen van leesproblemen, dyslexie of verzuim of wanneer een leerling moeite heeft met aansluiting vinden en blikken we terug op deze voorinformatie. Dan kunnen we beter inschatten of het beeld al herkenbaar was op de basisschool of dat het ontstaan is binnen het VO. Dat kan ons helpen om de juiste ondersteuning te bieden.
Inmiddels werken we drie schooljaren op deze manier en we zijn nog steeds enthousiast. We hopen en denken hiermee bij te dragen aan een goede start voor onze nieuwe brugklassers.
Marianne Jonkman | orthopedagoog Wolfsbos